Задание 28.01

 В рабочей тетради на стр. 38 выполняем №1 и 2. №1 - вставляем пропущенные буквы в слова по картинкам. №2 - читаем предложения, готовимся к чтению на оценку. Читаем обязательно вслух, желательно не меньше 3 раз, плохочитающим детям не менее 7-10 раз. Прописать слова в тонкой тетради.

Задание 26.01

   Сегодня на уроке мы отрабатывали предложения с глаголом can. В словарях мы записали правило о том, как строятся вопросительные и отрицательные предложения с этим глаголом.

Глагол can - сильный глагол, т.е. не требует вспомогательных. В тонкой тетради написаны утвердительные предложения, к ним надо поставить вопрос и сделать отрицание.

Образец:
                                 +   He can swim.                                                  +     She can sing.
                                 -   He can not swim.                                              -     She can not sing.
                                 ?   Can he swim?                                                  ?     Can she sing?
Краткие ответы:       Yes, he can./ No, he can't.                             Yes, she can./ No, she can't.

can not= can't - сокращенная форма.

  В рабочей тетради выполняем №3 и 4 на стр. 37. №3 - по картинкам нужно составить вопросы и дать краткие ответы на них. В предложении на первое место ставим глагол can, на последнее: глагол-действие. Краткие ответы: или Yes, I can,  или No, I can't. 

№4 - отвечаем на поставленные вопросы про самих себе, умеет или нет ребенок выполнять эти действия, ответы краткие.

Задание 21.01

   В учебнике на стр. 67 №3 - учим рифмовку наизусть. В рабочей тетради выполняем №1, 2 на стр. 36. №1 - вставить пропущенные буквы в слова, должны получиться глаголы-действия. №2 - закончить предложения по картинке. В предложении дано только подлежащее,  вставляем глагол can и подходящий глагол-действие. Не забываем прописывать слова в тонкой тетради.

  Уважаемые родители, приглашаю детей поучаствовать в дистанционном блиц-турнире "Учу английский". Об участии прошу сообщить до конца недели (до 23 января). Деньги можно будет сдать до конца января.

Результаты конкурса

  ВНИМАНИЕ!

  Пришли результаты международного конкурса "Я-лингвист". Ниже приложу таблицу с результатами, там все участвующие дети по алфавиту и сумма набранных баллов. Все ребята получат сертификаты или дипломы. 15 баллов - диплом I степени, 14 баллов - диплом II степени, 13 баллов - диплом III степени, все остальные - сертификат участника. 

   Поздравляю победителя и призеров: 

Шумилин Глеб - 15 б., Серой Тимофей - 14 б., Прыганова Влада - 14 б., Клочкова Дарья - 14 б., Иванов Никита - 14 б. 

Желаю ребятам дальнейших успехов и совершенствования своих знаний!!!!!!!!

   Все остальные ребята тоже большие молодцы, некоторым не хватило всего 1 балла до призового места. Для них всех это опыт, и я считаю, что весьма удачный. 

  Все наградные материалы придут по почте в конце февраля.

Задание 19.01

    В рабочей тетради выполняем задания на стр. 35.  №3 - нужно закончить предложения, вписав в них имена детей, которые умеют делать перечисленные действия. №4 - прочитать предложения, определить какое животное умеет делать это действие, записать название животного. Прописать слова в тонкой тетради.

Задание на 19.01

   В классе мы познакомились с новыми слова. Дома выполняем задания в рабочей тетради на стр. 34. №1 - вставляем пропущенные буквы в слова (должны получиться глаголы), №2 - стрелочками соединяем название животного с картинкой. Не забываем прописывать слова в тонкой тетради. Тонкие тетради были выданы еще до каникул, поэтому многие уже прописали эти слова, но все равно прошу проверить. В учебнике на стр. 62 читаем слова в №1. Слова необходимо прочитывать несколько раз (от 3 до 10) и только вслух.